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挑战的IG|适合六年级学生,提高成绩,做好初中学习过度

来源:数萌教育 点击: 时间:2019-03-17 15:33:14
  寓意:挑战自己极限,通过开发思考力,挖掘孩子的潜在能力,超越自我,实现无限可能性。  学习对象:小学六年级,具有潜在能力的英才

  寓意:挑战自己极限,通过开发思考力,挖掘孩子的潜在能力,超越自我,实现无限可能性。

  学习对象:小学六年级,具有潜在能力的英才,学习能力及成绩有欠缺的孩子。

  课堂运营:每周一次,每次100分钟

  教材构成:教材、教具、练习册、家庭活动书等

  涉及领域:数与演算,包含:图形、规律性和解决问题的能力、可能情况的个数与逻辑、测量、拼图与游戏。

挑战的IG

  授课流程:

  一、创意训练(10~15分钟),包括创意培训、激发好奇心与学习动机、引发多种多样的想法和创意思考力的开放性问题及活动

  二、知识讲解(40~50分钟),包括一步步找出概念与原理、阶段型活动与课堂,让孩子们自居找出数学原理、细分每个阶段,让孩子们轻松面对课题

  三、解题能力(10~20分钟),包括培养解题能力,通过体验与实践应用从step找出的方法和原理,挑战难题。

  四、课后总结(10分钟),包括对课堂内容进行评价,整理课堂内容为主的课堂。

教材内容

  练习册构成

  一、Type:包含例题,目的是为了整理并理解单元的内容,方便学生把知识模式化。

  二、Check:通过解决相似类型的题目,培养孩子对学会的知识的应用能力。

  三、Practice:通过难以度不高于教材内容的练习题,包括类似或相近的题目,让孩子自行解决遇到的问题。

  特点:

  1、与教科书衔接的最佳课程 – 与基础教科书概念衔接、领域化、分阶段的矩阵构造

  2、问题形式的主题探究性 - 培养实际解决问题的能力

  3、教具、游戏拼图等数学活动的强化 - 自觉探究和理解,提高数学兴趣和自信心

课程特点

  能力培养:

  1、问题形式的主题探究性 - 培养实际解决问题的能力

  2、通过家庭活动书在家复习所学的知识,也可观看“课程回放”的解题过程,找出自己的不足

  3、此课程给学生奠定了自主学习的基础,提高创意解决问题的能力

  4、趣味习题的实战演练。让孩子在多元化教学情境下,进一步提升思维能力

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