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思考的IG|适合1-2年级学生的数学思维教育课,打好学习基础

来源:数萌教育 点击: 时间:2019-03-15 15:55:58
  课程的结构  构成:4个级别(S、K、I、G)  教材:教材20册  家庭活动书:80册  思考力教具:学生、老师各4套教具    课程的特

  课程的结构

  构成:4个级别(S、K、I、G)

  教材:教材20册

  家庭活动书:80册

  思考力教具:学生、老师各4套教具

  课程构成

  课程的特点

  感兴趣的数学

  通过“讲故事”的形式,阅读有趣的主题童话,从而激发学生的学习动机。

  做游戏的目的不是让学生找出正确的答案,而是通过接触游戏,培养学生主动思考的能力。

  系统培养思考力的数学

  不是单纯的解题,而是考虑学生的思考过程,结合问题与活动,引导出渐进思考的方法。

  形成小学思考力的基本框架

  课程是由思考力数学的全部领域构成。通过一步步分领域螺旋式地深化学习,让学生形成小学思考力数学的基本框架形成小学思考力的基本框架。

  通过“思考演算”,强化演算能力

  不是单纯反复地演算,而是要学生先理解演算的原理和意义后,进一步开发“思考演算”,最后强化意识,提升演算能力。

  使用家庭活动书,培养学习习惯

  家庭活动书是由多种简单有趣的题型构成,通过练习,让学生形成学习的积极性。

  使用思考力教具,在游戏中学以致用

  让学生用思考力教具,进行各种与主题相关的游戏,通过这一过程,可以帮助学生将所学的概念应用于实际操作中,起到巩固的作用。

  智能学习让学习概念不枯燥

  激发学生兴趣,让学生通过短片抓住核心,并进行自觉思考,对所学内容产生好奇心,再通过与童话配套的练习,进一步加深思考。

  分领域活动

  由涉及演算、 图形、 空间、 测量、 规律、 分类和逻辑等领域的数学英才教育主题构成。

  课程涉及知识领域

  学习流程及方法

  课堂教材

课堂教材内容
教材内容

  家庭活动书轻轻松松自己做:练习题

  ●题型中部分难度低于教材,部分难度一致, 学生可以自己解答。

  家庭活动书轻轻松松自己做:练习题

  ●题型中部分难度低于教材,部分难度一致, 学生可以自己解答。

  实力实力步步升:挑战题

  ●培养解题能力、 创意能力, 由问答题和涉及逻辑领域的挑战题构成。

  思考力教具

  ●通过使用思考力教具进行各种活动, 让学生自主学习。

  ●培养数学思考能力, 并且提高创意思考能力、沟通能力和社会适应能力。

教具

  智能学习

  ●激发学生的兴趣,让学生通过积极主动地思考,提升自己的学习能力。

  ●概括童话内容, 让学生直观地掌握童话核心,在观看的同时进行思考。

智能学习

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