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苏格拉底提问法的精髓是唤醒孩子的潜力

来源:数萌教育 点击: 时间:2019-09-01 17:45:46
  西方的教育界,苏格拉底相当于国内孔子的地位,他创建的提问引导式教育法,被认为是最适合锻炼孩子思维能力的一种教学方式,数萌在线已

  西方的教育界,苏格拉底相当于国内孔子的地位,他创建的提问引导式教育法,被认为是最适合锻炼孩子思维能力的一种教学方式,数萌在线已知提倡苏格拉底式教学法,启发孩子思考,锻炼孩子的思维,让孩子未来成为一个成功的人。但很多家长不能理解理论上的苏格拉底提问,本文整理了苏格拉底经典的提问教学法,供大家参考。

  可以看到的是,全文中,苏格拉底从头至尾都是在提问引导,让学生自己去思考正义的定义,并没有一句强调什么是正义或者不正义。

  学生:“苏格拉底,我想我的正义不亚于任何人。”

  苏格拉底说:“那么,正义的人,也能像工匠展示自己的产品那样,说出他们的作为吗?”

  学生反问道,“我为什么不能说出正义的作为,也说出非正义的作为呢?因为我们每天都看到、听到大量有关正义和非正义的事。”

  “那么,”苏格拉底问道,“你是否愿意我们把D写在这边,把A写在那边,然后我们再把我们认为是正义的作为写在D的下面,把我们认为非正义的作为写在A的下面,行吗?”

  “如果你认为我们需要这些字母的话,你就写吧,”学生回答道。

  苏格拉底按照他所提议的写了字母以后问道,“人类中存在着虚伪吗?”

  “当然存在,”学生答道。

  苏格拉底:“我们该把它写在哪一边?”

  学生:“肯定要放在非正义一边。”

  苏格拉底:“也存在着欺骗吗?”

  学生:“毫无疑问有。”

  苏格拉底:“应当把它放在哪一边呢?”

  学生:“显然应放在非正义一边。”

  苏格拉底:“人类中存在着伤害吗?”

  学生:“这是无疑的。”“奴役别人呢?”

  苏格拉底:“这也是到处存在的。”

  苏格拉底:“我们可以把这两件事中的任何一件放在正义这一边吗?”

  “如果把它们放在正义这一边,那就是奇怪的事,”学生说。

  “但是,”苏格拉底说道,“如果一个人被推选指挥一支军队,使他去奴役一个非正义的、有敌意的民族,我们能说他是做了非正义的事吗?”

  学生回答:“肯定不能这样说,”

  苏格拉底: “难道我们不能说他的行为合乎正义吗?”

  学生:“这是毋庸置疑的。”

  苏格拉底:“如果在同他们作战的过程中他进行了欺骗呢?”

  学生回答:“那也是正义的,”

  苏格拉底: “如果他偷窃并拿走了他们的财产,他所做的不也是正义的吗?”

  “当然,”学生答道,“不过,一开始我认为你所问的是关于我们的朋友的事。”

  “那么,”苏格拉底说道,“我们放在非正义这一边的一切,也应该放在正义这一边。”

  “似乎是这样,”学生答道。

  “那么,”苏格拉底继续说,“你是否同意,既然我们已经这样做了,我们就应当画一条新的界线,有些事情对敌人是正义的,而对朋友则是非正义的,我们的将军对朋友应当尽可能是正直的。”

  “当然是这样,”学生回答道。

  “如果一位将军看到他的部队士气低落,就捏造假话,说援军已经来了,如果他用这种捏造制止了部队士气的低落,我们应当把这种欺骗行为放在哪一边呢?”苏格拉底问。

  “我觉得,”学生答道,“似乎应把它放在正义一边。”

  苏格拉底:“如果儿子需要吃药而又拒绝吃药,父亲欺骗他,把药作为普通食物给他吃,用这种欺骗手段使他恢复了健康,我们必须把这种欺骗行为放在哪一边?”

  学生回答:“我似乎觉得也应把它放在同一边。”

  苏格拉底:“如果一个人的朋友心情沮丧,因为担心他自杀,就把他的剑或其他武器偷走,我们应把这种行为放在哪一边?”

  学生回答:“肯定应放在正义这一边。”

  “那么,你是说,”苏格拉底说道,“即使对待朋友,我们也不应在不论什么情况下都没有欺骗行为?”

  “我们的确不应这样,”学生回答,“如果你允许,我撤回我在前面说过的话。”

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